Preguntas Frecuentes

 

Preuniversitario

 

• ¿Desde cuánto tiempo antes es recomendable entrar a un preuniversitario?
• ¿El preuniversitario es sólo recomendable para los jóvenes que quieren entrar a una universidad tradicional o también para los que tienen interés por optar a otra institución de carácter privado o tal vez a un IP o CFT?
• ¿Qué le asegura el preuniversitario al alumno?
• ¿Es necesario que tome todas las áreas o es recomendable dependiendo de los intereses que tome sólo las áreas en que esté más débil?
• ¿Qué otras instancias puede encontrar un alumno en un preuniversitario?
• ¿Hay cifras o estudios que demuestren que a un matriculado en un preuniversitario le va a ir mejor en la PSU?
• ¿Se puede garantizar el éxito?
• ¿A qué atribuyen ustedes el éxito de los que le va bien?
• ¿Tienen cifras que demuestren cómo ha ido creciendo la matrícula de los preuniversitarios en los últimos años?
• ¿Cómo ha sido el cambio de los contenidos de la prueba de admisión?

 

 

¿Desde cuánto tiempo antes es recomendable entrar a un preuniversitario?

 

En este aspecto, creemos que depende de la situación particular de cada joven. Si éste tiene un rendimiento bueno o aceptable en el colegio, lo ideal es que en tercero medio inicie su preparación, al menos en una asignatura obligatoria (por ejemplo, Matemática o Lenguaje y Comunicación). Así se habituará a organizar su tiempo y en cuarto medio comenzará una preparación más fuerte para la PSU. En cambio, un alumno con dificultades serias en el ámbito académico, en cuarto debiera tomar sólo las obligatorias, para evitar la presión, o bien, hacer un preuniversitario cuando ya ha egresado del colegio, matriculándose en todas las asignaturas que le exige la carrera de elección. Esto, para que no se vea sobrepasado y pueda terminar su enseñanza media con mejores calificaciones, ya que éstas serán consideradas en el puntaje ponderado y no podrán ser modificadas.

 

¿El preuniversitario es sólo recomendable para los jóvenes que quieren entrar a una universidad tradicional o también para los que tienen interés por optar a otra institución de carácter privado o tal vez a un IP o CFT?

 

Indiscutiblemente, la preparación preuniversitaria es altamente recomendable para los alumnos que tienen como objetivo ingresar a una Universidad Tradicional (que son aquellas pertenecientes al Consejo de Rectores). Sin embargo, no hay que perder de vista que también hay entidades privadas que exigen cierto puntaje de PSU en su selección de alumnos, sobre todo las más demandadas. Finalmente, otra utilidad de hacer preuniversitario es la posibilidad de reforzar contenidos y habilidades que serán necesarios para los primeros años de la Educación Superior, independiente de la institución elegida.

 

¿Qué le asegura el preuniversitario al alumno?

 

Básicamente, adquisición y/o reforzamiento de contenidos y habilidades que no se han desarrollado suficientemente en el colegio, lo que se asocia a aumento de puntajes en los ensayos PSU. Por otra parte, el alumno podrá encontrar asesoría vocacional, enfatizando en aspectos como: elección vocacional, identificación de variables afectivas que inciden en el rendimiento, desarrollo de estrategias de aprendizaje e información relevante del proceso de ingreso a la Educación Superior.

 

¿Es necesario que tome todas las áreas o es recomendable dependiendo de los intereses que tome sólo las áreas en que esté más débil?

 

Depende de la situación particular del alumno. Si se encuentra en tercero medio, es recomendable que tome sólo una asignatura, ojalá una de las obligatorias (Matemática o Lenguaje y Comunicación). De esta manera, se acostumbrará a compatibilizar colegio y preuniversitario. En cuarto medio, aquellos jóvenes que tengan buenas notas, debieran tomar las dos asignaturas obligatorias más la optativa que les pida la carrera deseada (Ciencias o Ciencias Sociales); pero si se trata de estudiantes con bajo rendimiento, es mejor que sólo tomen las dos obligatorias. En el caso de los egresados de enseñanza media, es imprescindible que tomen las dos obligatorias más la optativa requerida.

 

¿Qué otras instancias puede encontrar un alumno en un preuniversitario?

 

Usualmente, encontrará apoyo docente y vocacional. El primero, a través de tutorías de reforzamiento, material académico (libros, guías y módulos) y ensayos que permiten ejercitar. El segundo se estructura de maneras diversas dependiendo de la institución; en CPECH hay un completo programa de asesoría vocacional, que contempla tanto actividades personalizadas (entrevistas presenciales y escritas, seguimiento) como grupales (charlas informativas, discusiones de carrera, talleres, visitas y Ferias de Universidades, etc.)

 

¿Hay cifras o estudios que demuestren que a un matriculado en un preuniversitario le va a ir mejor en la PSU?

 

Efectivamente, año tras año al realizar el análisis y seguimiento de los puntajes obtenidos por nuestros alumnos, se puede constatar que sus resultados tienden a ser mayores que los obtenidos por el resto de los participantes a escala nacional. En el análisis de los resultados 2007, las curvas de distribución de los puntajes obtenidos por los alumnos de CPECH tienen un desplazamiento positivo frente al resto de Chile, para todas las pruebas. En lo que respecta a la selección, del total de vacantes ofrecidas para la Admisión 2008, un 33% corresponde a alumnos matriculados en nuestro preuniversitario.

 

¿Se puede garantizar el éxito?

 

Sí, siempre y cuando el alumno comprenda que su rol como estudiante es esencial para el logro de sus metas, es decir, asista a clases y participe activamente de ellas, trabaje sobre sus hábitos de estudio, se autoconozca y ejercite continuamente .

 

¿A qué atribuyen ustedes el éxito de los que le va bien?

 

Esto responde a un conjunto de características, tanto académicas como afectivas, que inciden en el proceso y que deben ser desarrolladas por el joven: - Motivación: es el ingrediente principal para iniciar y mantener una actividad académica, y finalizarla con éxito..- Responsabilidad y persistencia: es necesario que el alumno asuma como prioritario y continuo el tiempo dedicado al estudio, asista a clases y participe en ellas..- Organización: es fundamental que se desarrolle un horario de estudio equilibrado, completo y realista. Además, se debe contar con un lugar apropiado para estudiar..- Desarrollo y uso de estrategias de aprendizaje: para ello, se requiere que el alumno se conozca a sí mismo y según esto, elija estrategias efectivas para aprender más y mejor..- Sentimiento de autoeficacia y control de la ansiedad: un alumno sólo puede lograr sus metas si se siente capaz de ello y maneja adecuadamente el nerviosismo.

 

¿Tienen cifras que demuestren cómo ha ido creciendo la matrícula de los preuniversitarios en los últimos años?

 

Indudablemente la cantidad ha aumentado, sólo nosotros en los últimos 5 años hemos más que duplicado la cantidad de sedes que tenemos distribuidas nacionalmente, producto de la demanda y competitividad que el proceso de Selección y Admisión genera.

 

¿Cómo ha sido el cambio de los contenidos de la prueba de admisión?

 

La inclusión de contenidos para la PSU se llevó a cabo hasta el 2007, obedeciendo a los lineamiento de ésta con los planes y programas de enseñanza media, definidos por el Ministerio de Educación. ..CPECH ha asumido estos cambios sin problemas, para lo cual ha adecuado sus programas y materiales de clases, junto con capacitar continuamente a sus equipos de trabajo.